یارمهربان

تکالیف امتدادی تابستان پایه اول (حجم: 1.31 مگابایت) - تهیه و تنظیم: علیرضا پناهی

برای دانلود کلیک کنید.

تکالیف امتدادی تابستان پایه دوم (حجم: 1 مگابایت) - تهیه و تنظیم: علیرضا پناهی

برای دانلود کلیک کنید.

تکالیف امتدادی تابستان پایه سوم (حجم: 786 کیلوبایت) - تهیه و تنظیم: فرهاد ابراهیمیان

برای دانلود کلیک کنید.

تکالیف امتدادی تابستان پایه چهارم (حجم: 710 کیلوبایت) - تهیه و تنظیم: فرهاد ابراهیمیان

برای دانلود کلیک کنید.

تکالیف امتدادی تابستان پایه پنجم (حجم: 1.69 مگابایت) - تهیه و تنظیم: جعفر لطفی

برای دانلود کلیک کنید.

خودسنجي عبارت است از ارزشيابي فرد از عملکرد و فعاليت‌هاي يادگيري خودش و همسال ‌سنجي عبارت است از ارزشيابي دانش‌آموز از عملکرد و فعاليت‌هاي يادگيري همسالا‌نش، هدف اساسي اين دو روش ايجاد احساس مسووليت بيشتر نسبت به يادگيري خود و همسالا‌ن است، همچنين خودآگاهي، افزايش حس مراقبت از فرآيند يادگيري نيز از اهداف ديگر به‌کارگيري اين دو روش است.

 يکي از فعاليت‌هاي مهم معلم در فرآيند ياددهي ارائه بازخوردهاي موثر و پيوسته است. بازخورد در واقع فعاليتي است که جريان يادگيري را در کلا‌س تعميق مي‌بخشد و فعاليت ارزشيابي را در مسير جريان‌دهي - يادگيري گسترش مي‌دهد. بازخورد عبارت است از نظر و واکنش معلم نسبت به وضعيت يادگيري دانش‌آموز، به بياني ديگر بازخورد، هسته مرکزي فرآيند ياددهي - يادگيري است، لذا  فرآيند بازخورد بايد بر روي انتظارات آموزشي و  فعاليت‌هاي دانش‌آموز متمرکز باشد و به ‌گونه‌اي انجام گيرد تا به دانش‌آموز کمک کند خطاها و اشتباهاتش را در جريان يادگيري کاهش داده، وظايف و تکاليفش را با دقت بيشتري انجام دهد. نکته ديگر که مورد تاکيد متخصصان سنجش‌هاي رواني و تربيتي است و نشأت‌ گرفته از ديدگاه‌هاي نو و روش‌هاي جديد ارزشيابي، اين است که نبايد بنيادهاي سنجش و ارزشيابي را از آموزش جدا دانست. هدف نهايي هر دو آنها بايد يادگيري، رشد و پيشرفت فراگير باشد. چنانچه برنامه‌ريزي، آموزش (يادگيري) و ارزشيابي هر سه متحد و يکپارچه شوند، ارزشيابي پيشرفت تحصيلي مي‌تواند به تجربه يادگيري ارزشمندي مبدل گردد و فرصتي براي يادگيري ناآموخته‌ها و جبران کاستي و ضعف‌هاي دانشي گردد. آموزش و ارزشيابي فرآيندهاي درهم تنيده‌اند و اگر آموزش فرآيندي است که حداقل به اندازه دوران دانش‌آموزي زمانبر است، ارزشيابي هم به همين طول زمان نياز دارد، نمي‌توان وظيفه ارزشيابي را به پايان هر دوره آموزشي و زمان چندساعته محدود کرد، زيرا اضطراب و ترس از ندانستن و نتوانستن تمام توان دانش‌آموز را از او سلب مي‌کند و حاصلي جز يادآوري نقاط ضعف او ندارد. بنابراين ارزشيابي بايد فرهنگ موفقيت را در کلا‌س حاکم کند و اين تفکر بايد در ضمير نهان همه معلمان نهادينه شود.

نقاشي زبان كودك است. كودكان برخلاف بزرگسالان هستند. آنها از طريق نقاشي كشيدن، قصه گويي، بازي كردن و… شناخته مي شوند.

نقاشي به ما كمك مي كند تا به دنياي دروني و روح كودك پي ببريم، بدانيم چه نيازهايي دارد، آيا كودك ناسازگار يا بيمار است؟ در بزرگسالي مي خواهد چه كاره شود و…   به دلیل اهميت نقاشي كودكان  مفاهيم نقاشي كودكان را به صورت كاملاً خلاصه شده، تقديمتان می كنيم. مفهوم خورشيد، ماه، آسمان، زمين، اتومبيل و حيوانات را در اين مقاله با هم بررسي مي كنيم، لطفاً توجه داشته باشيد كه شما به كودك، موضوع نقاشي نمي دهيد و خودش آزادانه نقاشي مي كند.